A aula presencial do dia 17 de março foi muito bacana. O primeiro momento,com a fala do professor Luiz foi meio difícil de entender, talvez pelo som do microfone e também por estarmos mais atrás, e isso dificultou a compreensão da fala do profe. Mas, no decorrer da noite fomos melhorando nosso ouvido... A formação dos grupos foi muito boa, pois nos juntamos às colegas mais próximas, facilitando nosso trabalho em grupo, pois dependemos de deslocamento e somos as que mais longe ficam do Pólo TC.
O último trabalho da noite, a "jogatina", foi o máximo. O baralho novo, eu já conhecia, ai, ficou fácil de descobrir o segredo! O jogar então, foi um pouco mais complicado, pois tínhamos que pensar um pouco pra podermos fazer as trincas ou seqüências do jogo de "Pife". Foi um momento bem descontraído e gostoso.
A aula presencial foi proveitosa e pelo que deu pra ver vai exigir bastante de nós.Foi formado os grupos por séries em que atuamos para desenvolvermos os trabalhos durante o semestre.
Também realizamos um momento de jogo que eu particularmente não conhecia mas achei interessante pois não consegui ganhar mas me diverti.Foi o máximo!!!
A aula presencial foi apenas uma amostra do que vem por aí, muita novidade, muita coisa interessante, estou anciosa, pois vou fazer meus trabalhos com uma turma emprestada, mas vai dar tudo certo.
ATIVIDADE 01
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO
Existem várias atividades que podem ser realizadas envolvendo a classificação e a seriação.
Uma das atividades pode ser com os números de 0 a 9 colocando-os em ordem crescente e decrescente(menor para o maior e maior para o menor),classificá-los em par ou ímpar.Esta atividade poderá ser realizada
com tacos de madeira, tampinhas de garrafas, empilhados, para tornar-se mais concreta.Utilizar cores diferentes para cada quantidade.podemos trabalhar também meninas e meninos, separar brinquedos em caixinhas , carrinhos, bolas, bonecas, peças de encaixe. Com legos separar por formas, cores, tamanhos.
Em folhas quadriculadas, pintar sequências.
ATIVIDADE 5
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO
Dia 22 de abril de 2008.
Na atividade 1 não detalhamos nossa forma de trabalhar as atividades citadas. Lendo o texto, deveríamos ter evidenciado que o trabalho é realizado em grupos ou duplas promovendo a cooperação e interagindo com este grupo, na troca, formulando hipóteses e construindo estes conceitos coletivamente.
Também não mencionamos a interação da Matemática com as demais áreas do conhecimento, levando em conta a experiência natural da matemática, investigando este conhecimento importante para a construção de novos conhecimentos.
Utilizamos materiais diversificados e manipulativos na atividade 1 permitindo que os alunos encontrem os significados e construam os conceitos aprendendo e não simplesmente decorando.
Números e Operações
Atividade 3.
Dia 22 de abril de 2008.
Como vocês trabalham as quatro operações com seus alunos?
Trabalhamos com material concreto, manipulável, jogando dado, adicionando, multiplicando,dividindo ou subtraindo quantidades, fazendo o registro em desenho e depois com sinais, sempre com a participação coletiva, na roda ou em grupos menores.
Quais são as maiores dificuldades apresentadas por eles?
Como vocês as "contornam"?
Como a experiência do grupo é com Educação infantil, Primeiro e Segundo Ano as atividades são tão concretas e manipulativas e coletivas que as dificuldades acabam sendo resolvidas por eles mesmos através do questionamento do professor.
Proposta de uma atividade
1) Jogo de cartas com quantidades, eles juntam as cartinhas e fazem a contagem e se for o caso a operação, sempre em duplas ou trios.
2) Jogo de memória DEZ
3) Folha quadriculada com quantidades pintadas usando cores diferentes.
4) Bingo com dados, onde os alunos jogam os dados e descobrem o resultado através de qualquer uma das operações. Por exemplo se der 4 e 2 nos dados eles poderão marcar na sua ficha 2(4:2 ou 4-2), 6(4+2) ou 8(4x2).
Comments (3)
Maria de Lourdes Fippian dos Santos said
at 10:43 pm on Apr 18, 2008
Pessoal!!!
Em relação à atividade 1, o grupo poderia ter trocado mais idéias sobre como trabalha a classificação e seriação com os alunos. Sugiro que apresentem outras idéias.
Estou aguardando a atividade 5, em que vocês devem retomar o que foi apresentado na atividade 1.
Até mais
Juliana
Maria de Lourdes Fippian dos Santos said
at 11:34 am on May 5, 2008
Pessoal!
Em relação à atividade 5 de classificação e seriação, acredito que o grupo fez uma boa retomada da proposta 1.
Conseguiram estabelecer os pontos principais da atividade e retomar o que não estava de acordo.
Juliana Machado
Maria de Lourdes Fippian dos Santos said
at 11:36 am on May 5, 2008
Quanto à atividade 3 de "Números e Operações", acredito que o grupo foi "econômico" com as palavras...
A proposta da atividade é dialogar sobre como trabalhamos as quatro operações em sala de aula e as dificuldades que as crianças apresentam.
Poderiam ter explorado mais as idéias, trazendo elementos concretos do seu cotidiano como professoras.
Acredito que valha a pena complementar a atividade 3.
Até mais!
Juliana
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